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Gibbon教授11月8日晚上講座紀要
發布時間:2017-11-23發布人:余杜烽

118日晚7點,我院特邀國際著名語音學專家Dafydd Gibbon教授在第二文科樓100教室20162017級語言學專業學生進行了一次討論會。期間,Dafydd Gibbon教授解答了同學們對韻律學的疑惑。

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講座過程中,Dafydd Gibbon教授與在場學生一起探討了九個問題。第一,關于韻律學中英語與普通話的異同點。Dafydd Gibbon教授認為其主要異同點應當從音節結構和詞語結構兩方面進行考量。例如,普通話發音較短,英語則由于前綴、后綴的存在導致發音相對較長。這樣的長短對比也導致了兩種語言的結構不一,普通話節奏單一且穩定,如同跑步,然而英語的節奏則頗為復雜,如同跳舞。另外,兩種語言在強調語句成分時所使用的聲調、語調系統也是截然不同的。第二,關于韻律學在說話者與聽話者之間所起到的作用。Dafydd Gibbon教授以自己的聲音為例說到,僅僅從一個人的聲音中,聽話者就能接收到許多信息。譬如,性別、年齡、地域、情緒、說話態度等等。第三,關于句法域與韻律域的關系問題。Dafydd Gibbon教授談到、在正式演講中,或者只是朗誦一個讀本時,語法、句法和韻律之間的聯系都十分緊密,這是因為韻律學能夠反映特定情況下的某些特定句法結構。這也涉及了一些音系學的內容,比如說音調的轉變、話語過程中的停頓。但是,這些聯系不如韻律學與語義學之間的聯系那般重要。第四,關于如何用Praat區分成年人與小孩的韻律。Gibbon教授認為,人們能夠從其他角度對這一區別進行區分,這樣的研究可以不用Praat。譬如,由于小孩的是聲帶比成年人的短,所以小孩的聲音普遍比成年人高。第五,關于如何使用Praat分辨一個句子的韻律域。教授答到,這一問題是Praat做不到的。Praat可以解釋語音特征、旋律等,它可用于識別語音特征,但不可以識別語法特征。第六,關于Praat的使用細節。在場同學問到,是否可以在Praat的一個小窗內對兩個音軌進行同步比較。Dafydd Gibbon教授給出了答案,他說,雖然Praat不能在一個小窗內比較兩組音軌,但是針對此類研究,可以通過同時運行兩個小窗來解決問題。第七,關于如何用韻律學知識分析詩歌。Dafydd Gibbon教授答到,分析一首詩歌的角度是多種多樣的,韻律學也是其中之一,并且,韻律學一詞本身就有其文學內涵。分析文學作品可以從節奏、韻律等多方面入手。第八,關于韻律學如何解決交際過程中的潛在歧義問題。教授認為,歧義問題更多是與語境相關的,而不是韻律。對歧義的了解必須建立在語境知識之上。當然,語義歧義也是可以用韻律學進行某些分析的。第九,關于韻律學對人們理解語法有什么影響的問題。Dafydd Gibbon教授從幾個方面解答了這個問題。在書寫方面,韻律學與標點符號掛鉤,譬如逗號,句號,或者問號;在演說方面,韻律是隨機的,人們可以使用許多不同方式對同一句子進行發音詮釋;在教學方面,在一個特定的句子中,不同的重音或旋律等因素能夠有效地幫助人們學習與理解這個句子。

此次討論解決了同學們的疑惑,豐富了同學們有關音系和韻律的知識,開拓了韻律分析的視角,使在場同學都受益匪淺。

                                                       (曹澤宇 供稿)

 

 

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